У Вас нет претензий, потому что хотели и поступили на физтех, это много проще, чем, скажем, в медицинский или юридический. У нас из класса в МФТИ поступали 8, поступили 6, непоступившие, честно говоря, не так уж и сильны были, так что всё справедливо. Что же касается меда, торгового, экономического или юридического вузов — блат и деньги решали, вероятность поступления с улицы была близка к нулю.

И не знаю, почему Вы считаете, что в областных городах были только шшолы с углубленным изучением языка. Уж не знаю насколько это было обязательно, но школы с физ-мат. классами были. Я в такой школе училась. А сама школа было более чем спец:) — крайкомовская. Я в ней не только училась, но и работала, поэтому не по слухам знаю: взятки носили, золотые медали делали за деньги, за них же красивые аттестаты. Правда, учителя были очень грамотные, по душевности разные, технари — да, среди них всегда больше умниц.

И взятки носились не только в таких школах, в самых средних носились, чаще, правда, в натуральной форме. Вы, видимо, просто хорошо учились, не рвались в блатные вузы, вот и остались у вас такие идеальные воспоминания.

Работала я в школе и в пединституте в советское время, так что в архиве памяти не слухи или детское восприятие действительности, а знание ситуации в школах того времени изнутри.

Странная вы всё-таки барышня:) Зачем-зачем, все-то Вам знать надо:) Ладно, так и быть расскажу. Липовые бумажки требовались для политической, партийной карьеры, некоторым девушкам — хорошо выйти замуж. Те, что на инязах учились, грезили мужьями иностранцами, остальные — хорошими партиями из обеспеченных семей, семьям этим не нужна была девушка с завода:)

А что касается Вашего брата, так любая система даёт сбой. То, что Ваш брат поступил в мед — обычное исключение из правил, и не забывайте, мальчикам всегда отдавалось предпочтение. Если выбирали между умницей девочкой и посредственным мальчиком — мальчик выиграл. Это было, есть и, видимо, ещё долго будет. Как только ввели ЕГЭ, так сразу мальчики стали отваливаться из студенческой среды. Преставляете, сейчас на геофаке МГУ полно девчат, а их рейтинги успеваемости намного выше мальчуковых. И на физтехе сейчас много девчат. Недавно прошлась по студгородку — глазам не поверила. Хорошо это или плохо? Отдельная тема.

То, чего не было с Вами, не доказывает, что этого не существует. Суслика Вы сейчас тоже не видите, а он есть:)

А коень зла не в мамочках, а в отсутствии школ и учителей.

И ещё. Что уж Вы так сомневаетесь во Фросе, не допуская даже мысли, что она говорит правду. За себя бы ответить, иной раз такое наворотишь, такие скажешь, что потом и вспомнить страшно, а Вы так безоговорочно ручаетесь за человека, которого только на собраниях и видете.

Так и пишите: Я никогда не сталкивался с некорректным поведением учителя. 

Вы не наблюдали, Фрося столкнулась. Никаких противоречий не вижу.

Нет, не кажется. Это типичное поведение. Была такая рубрика в советские времена «Нам пишут», и начиналичь эти письма «Дорогая редакция». С человеком беда, горе, неприятность или несправедливость какая в его адрес, так он напишет, пожалуется и вроде легче.

На борьбу нет сил, умений, желания, хоть пожаловаться.

И Фрося не дура, она понимает, что это система, ничего не изменишь, но ведь больно и обидно за рабенка. А вести длинные дискуссии не все умеют, да и опыт какой-никакой для этот иметь надо.

Судьба, в том-то и дело, что среднестатистический родитель в советах не нуждается. Поверьте, если это не крайний случай — алкоголики или иные антисоциальные элементы, в таких семьях с воспитанием всё в порядке. Дети присмотрены, накормлены, обязательно будут обеспечены и дополнительным образованием через муз. и спорт. школы, кружки и секции. Но такие родители не могут мотивировать ребёнка к видам деятельности, о которых они не знают, как, например, наука или творчество. Но могут поддерживать и обеспечивать это стремление в ребёнке при грамотном подходе учителя.

В среднестатистической семье успех выражается в материальном эквиваленте, поэтому раньше и не двигали особо детей в вузы, понмая. что хороший рабочий получает больше, чем средний инженер. Старались дать хорошую профессию ребёнку по силам и способностям черех ПТУ и техникумы в основном.

Сейчас произошло ужасное. Уничтожилась система среднего профессионального образования, всем подавай высшее, хоть Университет СИСИПИСИ. И учителя как-то тоже невольно ориентируют детей именно на это. Но научить любого они не могут по объективным причинам, потому начинаются претензии к родителям: учите сами. А оно надо кому?

В результате этого перекоса учителя всё чаще стали перекладывать обучающие функции на родителей. Что в корне неправильно.

А когда я слышу ещё и подпевку родительскую, так аж просто изумляюсь.

И ещё, Судьба. Вы когда пишете о образовании, то исходите именно из того, какие дети приходят на физтех. Иногда мне кажется, что Вы уверены, что школьное образование должно быть построено именно для обучения детей — будущих ученых. Нет, такого не должно быть и не может быть. ля этой цели создаются специализированные школы. А общеобразовательная школа должна дать некий набор знаний каждому, если грубо — читать, писать и считать, чтобы человек мог выбрать любую профессию, главным образом — рабочую.

Увы. не перелицевались. Я не хочу сейчас искать источник, но совсем недавно читала сетования, что на всю Мосовскую область осталось единственное заведение, готовящее электриков! То же и со слесарями и токарями и другими высококвалифицированными рабочими специальностями.

Из интереса можете посмотреть, кого готовят областные колледжи: бухучет, юристы(?), парикмахеры, повара, секретари, рекламщики, пиарщики.